首页

高中政治探究式教学存在问题及应对措施

By:崔小智

摘要:随着社会的进步和发展,我国的教育事业也不断前进,尤其值得推崇的是最近几年全国各地实行教育新课程改革,这是教育史上一个标志性的里程碑。在这个大环境下,高中政治老师也开始转变传统教学模式,通过不断摸索经验,提出了一种行之有效的教学方法:探究式教学方法。这一方法的提出提高了高中政治教学的质量,但是,事物都有两面性,有利必有弊。因此本文就高中政治课程中探究式教学方法所存在的问题予以讨论,并总结出有效的解决方案。

 

关键词:高中政治 探究式教学方法  解决策略

 

随着我国教育事业的不断发展,教育新改革在全国各地盛行,高中政治探究式教学模式也受到各位老师的亲赖,它是以学生的自主学习为主体,通过老师在课堂上给予鼓励和肯定,从而帮助学生养成良好的自主学习和多角度思考的良好学习习惯,与此同时更注重学生创新意识的养成。尽管这种教学方法在实践中取得了一定的成绩,但是其仍然存在着很多问题,下面本文就此教学方法中存在问题予以讨论,并通过探讨找出相应的解决办法。

1. 目前高中政治探究式教学存在的问题

1.1 “教”与“学”时间分配不合理

    高中政治多以理论性知识居多,因此在教学时很难做到声形并茂,为了增加课堂的生动性和趣味性,使学生便于理解,老师会多加指导,可是一堂课只要45分钟,结果就是老师指导结束,已经没有时间让学生思考,老师和学生之间的互动减少,学生一直坐着听课,并没有真正的参与到探究式教学中。

 

1.2 过分强调授课形式而忽略授课内容

为了使枯燥乏味的理论性知识变得生动有趣,易被接受,课堂上老师会要求大家比如针对某一个话题进行分组讨论,再小组选出代表进行阐述,这样的授课方式是值得肯定的,但是,与此同时老师也应该要正确培养学生的深层次思考和探究能力,切莫顾此失彼,失去了授课的真正意义。

1.3 教学探究的目标不明确

       有些老师为了过分追求探究二字,再加上其可能自身专业知识不是很充沛,导致对教学目标不能准确把握,变成为了探究和探究的行为,授课没有重点,讲解知识少且浮夸,缺乏对知识的整体把握,对学生的知识把握起不到很好的引导作用。

1.4 对学生指导不够

       政治课堂上,老师只注重自己讲解课程而忽略了对学生出现问题的解答,导致二者缺其一,未能够把探究式教学真正的与课堂知识掌握结合起来,从而对提高教学质量起到了阻碍作用。

2. 提高高中政治探究式教学的解决策略

2.1 调动学生积极参与教学过程,凸显学生主体地位

       为了培养学生的学习能力,老师可以设计一个简单的活动,比如老师可以要求一位学生在上政治课开始前进行时事讲解,大家参与讨论,表现优异者给予平时成绩的奖励。这样就能够极大的调动学生的积极性,学会去关注政治时事,百家争鸣,提高学生的知识面和语言表达能力。也可以要求学生准备预习本,将预习本与笔记本对照,找出问题,分小组讨论,最后班级解答,所有这些都能够使学生们参与到教学中,并且成为这个探究式教学的主体。

2.2 认真备课,对教学内容有条理的进行层次划分

       高中政治内容理论性强,而且内容较多,尤其会有对当前时事的知识内容,因此老师备课的时候,一定将课本中的知识和当下时事联系起来,比如一些社会热点问题,如新农村建设、带动内需,减少出口、社会最低保障改善等问题,不仅能使学生学习课堂知识,更是拓宽了视野,使学生不再是书生,而是运筹帷幄,决胜千里的智者。

2.3 多元化教学方法激发学生学习乐趣

       教师可以通过幽默诙谐的语言来激发学生学习的乐趣,教师既是艺术家,也是教育家,只有艺术化的教学,才能使学生在快乐中学会知识。除此之外,老师也可以使用漫画的形式来描绘政治生活,通过一些简单的画面来折射人生哲理。漫画是每个人小时候的记忆,有趣且幽默,通过漫画授课,可以使枯燥的政治内容变得生动有趣且具体,首先能够吸引学生的注意力去看,其次可以通过回答奖励的政策,来调动学生积极思考,从而达到事半功倍的效果。比如这样一幅简单的漫画:环境是在一望无际的沙漠中,图画一中的人说:“我还有半杯水,我一定可以活着出去。”图画二中的人说:“我只有半杯水了,我一定会死在沙漠中了。”同样是半杯水,不同的人有不同感悟,不同的人对待事物的想法不同。这样一幅简单的漫画,其实,这半杯水折射出的依旧是一个朴素的哲理:任何事物都有两面性,关键是自己看到哪一面,心态很重要。通过各种不同的教学方式来激发学生的学习乐趣,从而获得较大的收获。

3.结束语

       高中政治探究式教学的推广是顺应时代发展和教育进步的必要条件,虽然现在有许多的问题存在,但是也证明了其的优越性能,需要进一步不断改善。要解决好目前该教学方法中存在的问题,就必然要提高教师的专业素能,通过开展不同的教学方式来培养学生的独立思考能力和学习兴趣,只有不断的在改进中进步,才能真正的提高学生的政治理论知识,再联系当前时事,使学生不断开拓进取,取得进步,也真正的让高中政治探究式教学取得成功。

参考文献:

[1] 靳树宏.高中政治探究式教学存在的问题及解决措施[J].学周刊,20134):44.

[2] 亓红梅.浅谈如何调动学生学习政治的积极性[J].中国教师,2013(z1).

[3] 刘丽梅,刘海云.高中政治探究式教学存在问题及应对措施[J].中国教师,2013(z1).