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谈高中语文教学中如何培养学生的语文思维

By:崔小智

摘要:随着经济的快速发展,教育不断改革,教育不再只是传授知识,更重要的是使其能够在实践中得到应用,能够为我们的生活服务而存在。那么传统的教学方式就无法达到这样的目标,因此,加强教育改革变得越来越受人关注,将教学和生活紧密相连也是势在必行。其中最值得关注的就是高中语文教学中该如何培养学生的语文思维,使其能够对语文知识的学习,形成自己的一定的见解和看法,也能够学以致用,通过学习来解决生活中遇到的难题,增加学习乐趣,同时也能够带动学生学习的氛围和积极性。

关键词:高中语文教学;学生;语文思维的培养

高中语文的教学是高中一门非常重要的课程,随着经济和教育的不断发展,语文不再仅仅是作为一门课程来要求学习,也不再只是作为一门应试教育的课程,它有很多的实用性,能够促进人的品质的塑造和思维的开拓,在生活中,有很多地方都会用到思维创造来解决实际问题。因此语文和我们的生活息息相关,那么老师在教学时,就一定要注重语文课程的生活化教学,指导时通过选取学生身边的生活案例来进行教学指导,并指导学生用语文思维来解决实际问题,不断的开拓创新。下面本文就简单对高中语文教学中学生的语文培养方式进行一个简单的探讨和总结。

1.语文思维概念和特点

       语文思维,顾名思义,就是在进行语文学习的过程中,对语文课程内容进行思考和研究,通过结合理论知识和自己对它的认知,形成一定的想法概念,从而得出自己的看法,并且在此基础上进行创新性探析的过程。

       在学习语文过程中,思维是很重要的存在,如果你只是一味的背诵课文或者知识点,不对其进行思考,那么你的语文成绩也提不高,同时自己语文造诣和思维也只能是固定模式,在实践应用中,不懂得变通。那么学会语文思维的培养,非常重要,到底语文思维有哪些特点呢?下面我对其特点简单做一个介绍:

       第一,思维互动交流。教师在教学过程中,要改变传统的教学模式,老师教,学生学的方式,一定要不断的与学生进行互动交流,这样对语文的感兴趣的同学就会更加其积极性,对语文不感兴趣的同学,也能够相对来说集中注意力听课,同时也增加了课堂的生动活泼性。思维的交流,促进学生学会思考,同时懂得用客观的眼光去看待事物。

       第二,思维广阔无边。牛顿被树上落下的苹果砸到,开始思考苹果为什么往下掉,不往天上掉,发现了万有引力;爱因斯坦小时候想要是自己用光在真空中的速度和光一道向前跑,是不是就能看到空间里振动着的电磁波,他发现了爱因斯坦相对论,因此说一个人的想象无广阔的。

2.教学过程中培养学生语文思维的重要意义

       在教学过程中,不注重学生语文思维的培养,导致在社会实践中无法将理论指导实践。高中生只有学会在语文学习过程中,通过不断的塑造自己的学习能力和创新学习方式的养成,才能够真正的体会到语文学习的美好,能够对学习语文充满激情和乐趣,才能够提高学习语文的效率,对自己的各方面能力比如创新能力、表达能力、思考能力等得到全面提高,才能不断地提高自己的知识文化素质和其他方面的素质。

3.高中教学过程中学生语文思维形成的教学方法

3.1教师以乐观的心态和积极的态度教学

       高中是步入大学门槛的黄金门票,师生们都承担着很大的学习压力和心里压力,再加上我国应试教育制度的存在,致使学习在语文学习时,就只是机械的背诵和掌握。这也给老师实行思维培养教学带来了困难,但是教师一定要以积极乐观的心态来对待,认真的教学,这样才能够对学生形成感染力,从而有助于其语文思维的拓展。

3.2个性化、分层次教学

所谓的个性化教学,就是根据学生个人不同的素质、性格、爱好、优势等各个方面的综合考察,对学生的课程进行个性化教学的方式,比如有的人擅长举手回答问题,有的人只是默默无闻的学习,那么在教学课程中,就要对其擅长的科目进行较高强度的训练和提出较高的要求,而对思维固定模式的同学进行较低强度的训练,制定符合学生语文思维得到强化和拓展的课程项目。

3.3鼓励高中生进行思维创新

       在课堂上,教师多组织一些辩论交流的课程,通过同学之间的辩论,既可以表达自己个性化的想法,同时也能够取长补短,向别人学习,在辩论过程中,激发出新的问题,从而引导学生进行创新。

3.4语文教学中注意拓展学生学习知识的深度和广度

       高中课堂,不要只是简单的讲读课文,要注意拓宽学生的知识文化的深度和广度,这样才能够引导学生进行理性思考,从而养成较好的语文思维方法,能够在思考时不断创新,对其语文学习内容有更深刻的理解,同时促进语文教学的可操作性。

4.结束语

随着教育事业的不断发展,国家对教育机构投入了很多的人力物力财力,多元化教学方式改变传统单调的教学方式,促进了学生创新力的培养和个性化的发展,主要以学生的自主学习为主要方式,通过教师的适当参与,以多样性的教学方式比如游戏、亲自动手实践、户外实践、思维拓展、团队协作、自主创新型学习等教学方式进行教学,从而使高中生语文教学变得生动有趣,同时自身的各方面能力得到提高,实现教育的快速发展和高中语文教育水平的全面提高。

 

 

 

参考文献:

[1] 黄荣.如何在高中语文教学中培养学生的语文思维[J].中国科教创新导刊,201036):214.

[2] 凡芳伟.浅谈高中语文教学中如何培养学生的语文思维[J].中国校外教育中旬刊,20100953.

[3] 赵涛.如何在高中语文教学中培养学生的语文思维[J].科教文汇中旬刊,2012694-95.