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结核病病区护理实习临床带教存在问题及处理分析

By:站长

【摘要】目的:探究结核病病区护理实习临床带教存在问题,进一步总结相关的处理分析对策。方法:本文选用的研究对象均为20116月至20126月在我院进行进行实习的30例结核病病区护理实习生,通过总结分析结核病病区护理实习临床带教中存在的主要问题,进一步根据其问题提出有效的解决对策,根据处理前后对护理人员的基础知识和操作技能进行结果对比。结果:处理前护理实习生的基础知识和操作技能评分为42.35±15.28分和65.25±13.15分,处理后护理实习生的基础知识和操作技能评分为79.96±15.24分和90.77±8.24分,两组结果对比有显著性差异(P0.05),有统计学意义。结论:对结核病病区的患者采取护理的过程中,要区别于普通的临床护理实习带教,进一步提高护理人员对于基础知识和操作技能的掌握,从而提高护理工作质量。

【关键词】结核病病区;护理实习临床带教;问题;处理分析

    下面本文选用的研究对象均为20116月至20126月在我院进行进行实习的30例结核病病区护理实习生,通过总结分析结核病病区护理实习临床带教中存在的主要问题,进一步根据其问题提出有效的解决对策,根据处理前后对护理人员的基础知识和操作技能进行结果对比,现总结如下。

1 资料与方法

1.1临床资料

本次试验选用的研究对象均为20116月至20126月在我院进行进行实习的30例结核病病区护理实习生。其中男性患者18例,女性患者12例,年龄2025岁之间,平均年龄23.11±1.17岁。

1.2存在问题

1.2.1带教老师自身存在的问题

    教学水平有限并且对教学过程中不认真负责,由于大多数带教教师是长期从事护理临床工作的,尽管在长期的临床工作中他们已经获取了丰富的工作经验,自身的实践性较强,但是由于自身缺乏教育理论指导,对教学方法不能够进行系统的传授[1]。同时部分带教老师由于工作量较大,精力有限,疏于指导实习生的工作开展,造成实习生在工作过程中害怕自己出错,因此参与的实践操作过程较少,失去了动手锻炼的好机会,还有就是带教老师趋于年轻化,临床经验存在较多的不足。

1.2.2护理实习生对于结核病疾病的认识存在不足[2]

    实习生在开展实习的过程中,对于疾病认识存在较多的不足,那么在护理过程中,不能够很好地和患者及其家属进行有效沟通,缺乏实践操作经验,实习生主要是掌握了书本上的很多护理知识,但是缺乏实践认识,进一步出现了恐惧、害怕的负性心理情绪,导致对工作的开展产生了比较严重的心理障碍。再加上护理实习生缺乏对于临床实践知识及其操作技能的学习积极性,基本上都是停留在课本知识阶段,使得理论和临床互相脱节,很多护理实习生的基础知识较差,那么就不能够很好地指导临床应用,从而造成患者及其家属对于其临床技术的不认可,拒绝其进行临床护理操作。

1.3处理方法分析

1.3.1对带教教师进行系统专业的培训

    选择临床经验丰富、专科知识较高、操作技术较强的护士进行系统专业的培训,同时也要注重带教教师对于带教工作开展的重要性认识,确保其能够在实践过程中,对于不同的护理实习生采取有效的教学方式进行带教教学,有效地指导实习生的工作开展,确保实习生在工作过程中能够积极地参与的实践操作过程中,获得较多的动手锻炼的好机会。

1.3.2护理实习生进行统一的专业培训[3]

    针对护理实习生对于疾病认识的缺乏,我们需要加强对护理实习生的专业培训课程开展,那么就需要做好基础知识和操作技能两方面的知识培训,比如传染源、传播途径以及消毒隔离知识等讲解,使得护理实习生能够熟悉传染病房的设置,分清污染区、清洁区等,并且能够对于各个不同的区域采取有效的防护措施来防止传染的发生,提高自我保护意识,消除护生思想的顾虑,做好必要的心理准备。除此之外,在实习工作中,针对护理实习生缺乏对于临床实践知识及其操作技能的学习积极性,基本上都是停留在课本知识阶段,使得理论和临床互相脱节,那么针对护理实习生的基础知识较差这种情况,就需要不断地提高其学习主动性,可以通过开展公休会、健康教育活动等多种护患交流会,从而很好地指导临床应用,使得患者及其家属对于护理实习生的临床技术认可,确保临床护理操作的顺利进行。

1.4统计学处理

    本次采用SPSS18.0统计学软件进行处理分析,计量资料采用t检验,组间对比采用X2检验,P0.05为差异显著性,有统计学意义。

2.结果

2.1处理前后对护理实习生的基础知识和操作技能进行结果对比

    通过对处理前后对护理实习生的基础知识和操作技能进行结果对比,我们发现处理前护理实习生的基础知识和操作技能评分为42.35±15.28分和65.25±13.15分,处理后护理实习生的基础知识和操作技能评分为79.96±15.24分和90.77±8.24分,两组结果对比有显著性差异(P0.05),有统计学意义。如下表所示:

表一     处理前后对护理实习生的基础知识和操作技能进行结果对比(分)

 

处理前后

例数

基础知识

实践操作

处理前

30

42.35±15.28

65.25±13.15

处理后

30

79.96±15.24

90.77±8.24

3.讨论

    本文选用的研究对象均为20116月至20126月在我院进行进行实习的30例结核病病区护理实习生,通过总结分析结核病病区护理实习临床带教中存在的主要问题,进一步根据其问题提出有效的解决对策,根据处理前后对护理人员的基础知识和操作技能进行结果对比,发现处理后护理实习生的基础知识和操作技能评分明显高于处理前护理实习生的基础知识和操作技能评分,前后对比有显著性差异(P0.05),有统计学意义。这也说明对结核病病区的患者采取护理的过程中,要区别于普通的临床护理实习带教,进一步提高护理人员对于基础知识和操作技能的掌握,从而提高护理工作质量。

 

 

 

参考文献:

[1]闫鸿,李琼,熬静.结核病病区护理实习临床带教存在问题及处理分析[J].航空航天医学杂志.20122307):889-890.

[2]吴俊红.结核病病区护理实习临床带教存在问题及对策[J].卫生职业教育.201129(15)104-105.

[3]刘祎,李春燕,钟俊,兰霞.浅议中医护理实习临床带教存在的问题与对策[J.中国民族民间医药,201310117.